如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述

(一)什么是领导讲话稿?
; [- W5 p. L$ `, V5 `  y! I* {(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
& E" F) ^% V( y2．讲话稿与演讲稿的区别。
(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
(1)具有群体性。
(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
9 ?+ r/ O* L4 w0 V# T: z' u(4)具有权威性。
0 N- F8 h' f6 X3 l(5)具有情感性。
. C, d1 e* @! S& {0 p  ]- P$ P4 ~2．作用。
4 H. f2 d2 X( I; f: w(1)宣传思想，传达政策。
# e* @' Y- `, p; J) ~(2)部署工作，落实措施。
; C* E' X, L" L: |9 j7 Q6 I(3)解放思想，提高认识。
. v: s: A4 N/ j3 v4 Q(4)鼓舞士气，凝聚人心。
1 }$ |5 c3 t4 }7 Z(5)阐述立场，申明观点。
& L& V. M# e* Z: ?1 \* O(6)褒扬正气，抨击歪风。
7 c/ B" _3 ~7 \0 e0 `(7)总结经验，交流信息。
5 r1 V! x1 L/ f% ^4 @5 t3．种类。
5 S' u) n  o! h. o5 v(1)会议类讲话稿。
(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
(四)写好领导讲话稿的重要性。
- Q9 X8 X- v, y& [6 [+ a1．领导重视，对讲话稿要求高。
# K, T. F% `6 d6 A6 v  b6 V(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
( r/ B) p! p" ^(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
3 F9 H7 t! H" l# {+ n(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
. Y( T7 a% `, x+ ^0 ](1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
( k2 V5 q& n* Z7 E(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

9 W8 w& P3 E7 K+ X二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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- }& j" _3 R$ |, H(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
# i. s- B7 b" ^1 J7 b2 C1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
! u+ g. [1 h% _  `0 z4 S二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
% i, }- ^# B3 z% i六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
! ?  h" P# K; _2 E# l(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
8 U  D% y9 C1 g1 q+ l+ O1 o(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
! m, F' V5 i/ @9 ^# z第四，要熟悉领导的特点。
/ Z( c# }2 W  Q+ C4 j: P(二)要确立主旨，搭好框架。
! h9 i( D0 D0 g第一，重点要突出，详略要得当。
第二，层次要清晰，逻辑性要强。
( J  y' S" y( n第三，要避免开“**铺”。
7 k. Z6 W4 \% B, F! i; d(三)要精心选材，用好典型。
第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
  P: ]7 {0 V" U/ R0 u( u第二，要选典型的材料。
; P- F( p. t% z8 [* y& A3 b第三，要选择真实、准确的材料。
- N1 q, k6 ~/ T8 {1 p& i! q4 D第四，要选择生动、新颖的材料。
/ r' w7 I, I3 {+ R' ~(四)要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
, [. E" W. Y' g: b第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
0 _" Z( m6 {* H第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
& H; c; y' B" T& V5 V. }& E1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
% i; E/ R* V2 h/ Q, b! i  X& G4 p, e4．讲话稿的语言要体现领导特色。
) P  l) C' H6 Z  N5 p3 b4 ~(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5 l* ~8 n! t1 o* f/ V. A9 {7 Y5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
(1)简式标题。(2)复式标题。
9 m. z1 v/ l5 _9 L- c2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
6 G- ^1 V2 r4 Q# a9 y(三)正文的写法。
* c( z# h) n0 Y9 L! a1．开头的写法。
2．主体的写法。
7 F, ~# _% o+ `7 W+ C) B主体的结构形式：
(1)板块式。
' A" {2 K, q& `1 G(2)自然式。
+ i/ o: X$ v- }$ e/ k4 i(3)提纲式。
5 P6 l9 z. p3 G# ?% o( G: w' z7 V主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
# {. C$ F$ V: r" o7 k7 b(2)内容概括法。
(3)入情入理法。
(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
/ @& u! S& w) j  ?7 g0 e3．结尾的写法。
; F, {+ a" b5 m0 a3 _6 U) ~+ t  d7 _2 s结尾的写法：
' S7 ?* Y# H) K, N2 E(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
" g0 }: W0 y1 m* X( q结尾的写作要求： ．
(1)实在。
(2)新颖。
(3)针对性。
8 g- c! @6 s; k( ?+ c(4)富有动感和节奏感。
(5)简洁、有力。

四、领导讲话稿写作常见问题
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9 }# U1 w  V, Z0 \! D& s# d(一)空洞。
(二)杂乱。
, }. t& f5 Z# q( A; R  B( ^2 V(三)冗长。
(四)雷同。
6 @2 E# B# z. A/ k* ?) I( D% e(五)平淡。
& X; ~  B  B% b' {) T9 z(六)僵化。
/ ^& L3 w2 O! v/ }6 y(七)差错。
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* i4 f; M9 e* A; {$ Y* m* Z五、如何提高领导讲话稿写作能力
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(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
# d: l8 `+ [; [( l1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
& U" r$ {3 _0 k; C% x2 K2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
) E6 L! P: W( u9 l2 f6 c4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
; D  a, q# t" \% p# t; o7 S5 j" e0 w1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
5 U: l' G4 r; T+ i. Y记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

(三)写好领导讲话稿必备的素养。

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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。